联系方式：0371-65055606 中报网郑州12月3日讯（吴勇强）“双减”不仅仅是“减”的问题，更有“加”的要求，“减”的是作业负担，“加”的是责任与用心，是效力与创新。为进一步深化“双减”政策，同时达到减负不减质的教学效果，12月3日,管城区创新街小学团结路校区全体语文教师分享自己的优秀作业设计案例，丰富的作业设计展示让教师们受益匪浅。
“加”作业用心
一年级崔玉洁老师坚持育人为本的初心，作业设计关注培养学生核心素养，从学后巩固、学前预习与习惯培养夯实学生基础，促进学生能力的提升。“双减”给学生减负，也给教师带来了更大的挑战，崔老师的作业设计中充满了对学生的爱。
“加”课堂效力
二年级徐杉杉老师的作业设计以亲子阅读为出发点，关注阅读、口语交际能力的提升。建议亲子共读后学生和家长交流阅读内容，或者学生简要复述故事等。此外，徐老师还在课内以多种作业形式锻炼孩子的阅读能力和口语表达能力，培养学生良好的阅读方法和阅读习惯，逐步提高学生的口语交际水平。于小珂老师认为，教师要充分利用学校设置的“阅读与写作”小课程时间，提高学生的语文素养，
“加”思想创新
副校长常霞围绕二类字的识记布置了特色作业——水果生字卡片。作业要求学生找出自己难以识记的二类字，写在自己喜欢的水果卡片上，放进班里的“水果篮”中和同学们共享识字。学生制作的识字卡片色彩鲜艳，造型逼真，既能调动学生的学习积极性，又能让学生在愉快轻松的氛围中有效识记生字，形式新颖，受到了同学们的欢迎。
副校长常霞总结，教师要树立“双减”理念，用心做好工作中的“加法”，努力打造高效课堂，向优秀作业看齐，精心设计每一次作业，让孩子们在老师们饱含爱心的“加法”中快乐高效学习。
慢慢识字
我能认识好多字 啊
认真挑选和构思
阅读习惯很重要
