联系方式：0371-65055606 中报网郑州12月15日讯(吴勇强）教而不研则浅，研而不教则空。“双减”背景下，伏牛路小学本着“研讨先行，实践跟进，持续探索，迭代深化”的目标，通过扎实的教研活动把单元整体教学引向深入。12月14日下午，郑州市中原区伏牛路小学数学单元整体教学课堂展示暨研讨活动如期举行。来自伊河路、建设路、工人路小学中原区道德课堂推广实验校的老师们，在教研室刘惠萍老师的带领下，共同参与了研讨活动。本次研讨活动，分为观课、说课、议课，专家引领四个环节。
韩梦雅老师执教《解决问题》一课
首先，伏牛路小学韩梦雅老师执教《解决问题》一课。韩老师首先通过4个小正方形的拼组，让学生初步感知周长的变化。其次，引导学生分析题目，把生活化的实际应用提炼成一个数学问题------16个小正方形“怎样拼周长最短”，在师生互动中形成解决问题的基本思路，在动手操作中用评价量表引导小组总结规律，探究背后的道理。最后通过12个小正方形拼组的大胆猜测、引导学生自我验证，深化认知。
韩梦雅老师说课
课后，韩梦雅老师分享了自己几易其稿的教学设计思路和教后的反思感受，并提出了自己在备课中、上课时的一些困惑。
教师评课
水本无华，相撞而生涟漪；石本无火，相击而生灵光。心灵的碰撞，灵感的生发，即是教研的意义所在。观课结束后，围绕单元整体教学的课堂实施，结合韩梦雅老师的展示课，老师们纷纷发表自己的看法，既肯定了韩老师扎实的业务功底，新颖的课堂设计，以及精彩的学生活动，同时也提出了单元大概念有效落地、数学思想挖掘提炼、课堂评价及时跟进等方面的思考和建议。
教研室刘惠萍老师点评
课堂教学展风采，课后教研论真知。教研室刘惠萍老师从专业角度为今天的课堂教学把脉分析，指点迷津。刘老师首先高度评价了伏牛路小学的数学教研活动的开展，她提出单元整体教学是一种理念，不是一种课型；要善于从新旧知识的关联处发现问题、提出问题，放手学生，让孩子们充分表达解决问题的想法，然后老师进行梳理总结，不要禁锢或者替代学生的思维。在解决问题的教学层次上，要形成思维进阶！刘老师的点评不仅有温度，温暖和激励着每一位伏牛小数人；而且有深度，引领和提升着伏牛路小学数学教学教研工作的开展和前行。
“行远自迩，笃行不怠”。本次活动通过单元整体教学有高度的课例展示、有维度的反思分享、有精度的课堂观察、有热度的研讨互动、有深度的专家引领，让每一位参与的数学老师都观之有获、悟之有道、评之有据、议之有理。今后伏牛小数人还会在单元整体教学的路上，不停不辍，继续前行。
