联系方式：0371-65055606 醉美四月，如期相约。
比艳阳更炽热的，是这一群人成长的激情。
4月8日晚7：30，杨卫平名师工作室本月线上研修活动如期举行，工作室核心成员黄洁老师跟大家分享了《班级管理中的“语文味儿”》主题讲座，工作室所有成员认真参与，积极交流感悟。
黄洁老师从“培养什么样的人”出发，结合中国学生发展核心素养和语文核心素养，确立班级管理理念和班级培养目标，并通过系列班级活动去践行理念和育人初衷。作为一名班主任兼语文老师，黄老师重视语文学科的育人功能及对孩子终身发展的巨大影响，设计一系列有“语文味儿”的班级活动，不动声色间提升学生的自我管理能力和语文核心素养，一举多得，尽显智慧。
她主要介绍了班级开展的“日记《遇见更好的自己》、笑草说、一封信”三项活动，“日记”让学生逐步实现自省、自勉、自主、自育，快速养成和巩固优秀习惯；“笑草说”让孩子展现自己的才华和喜好，提升学生自信，拓宽学生视野；每周给学生写一封信，在信中她“表扬优秀，正面引领；表达期许，激励斗志；学法指导，情绪引导；抓住契机，深度育人；贴心交流，暖心陪伴”，黄老师的深情寄语既拉近了跟学生及家长的距离，又对学生的成长进行全方位的关注和引领，让学生在耳濡目染间，提升综合素养，实现全面发展。
附：
一个小时的分享，干货满满，精彩纷呈，让工作室的小伙伴儿激动不已，收获颇丰。大家都在第一时间写下收获，在微信群进行二次深度交流：
工作室主持人杨卫平老师感慨万千，几易其稿，深情诉说
今夜，我落泪了。
为的是，工作室研修时洁老师的一场分享。
她讲的是《班级管理中的“语文味儿”》，用时一个小时，容量足够大，理念足够新，策略足够智。
洁老师跟我关系不一般。
之前她是我的徒弟，现在她是我组长，也是我工作室成员。我们俩有着错综复杂又简单明了的关系。
我爱她，一见钟情的那种。
那年夏天，这个刚刚大学毕业的美丽女孩，身着白T恤、牛仔裤，来到我学校任教。
她被分配到和我教同一个年级。
她第一次走进语文备课组的时候，我们正在打扫卫生。
她说：“我来！”
说着伶俐地爬上窗台擦玻璃。
玻璃被擦得光洁如新。
她一分钟都没有停下，就又去拖地。
拖完地又擦门。
她是我见过的干活最主动、最热情、最麻利的女孩子。
那一天，我就爱上了她。但她不知道。我也不想让她知道。
教师节，学校安排她给我做徒弟。
我只听了她一节课，就确认她会超过我。这正是我心所愿——陶行知先生说：“先生最大的成就，是教出值得自己崇拜的学生。”
我总是给她压担子。她非但不抱怨，反而心怀感恩，乐于接受，尽心完成。
她每次回家，都跟爸爸妈妈说起我的好。
她的爸爸妈妈与我素未谋面，却成了我的知己。
有一次，她又跟爸爸妈妈说起我。她爸爸说：“我们猜一猜，老杨现在在干啥。一定是在读书。”
后来，她向我求证，我确认了那个时间段确实在读书。
是的，她对我的关心影响了她爸爸妈妈。他们也像她一样了解我、关心我，成了我心心相印的朋友。
后来，她结婚、生子，她的爱人和儿子也都对我特别亲。
我唯有努力培养她，才能不辜负她一家的厚爱。
她工作的第3年，我的好朋友花校长受教育局委托来学校检查工作，听了她一节课，脱口而出:“你是杨老师的徒弟吧？你跟她很像。”
花校长所说的我俩很像，不是洁对我教学方法的模仿，而是她已经具备和我一样的教育情怀。
她工作的第4年，被安排做语文教研组长。
她考虑自己太年轻，推辞。
领导斩钉截铁地说：“就你了！你有正气，又有才华，能干好。”
她做了，且越做越好。
做到现在，她同时担任班主任、两个班的语文老师、教研组长、备课组长、第二党支部书记、区兼职教研员，也是我工作室最得力的干将。
勤勉如她，每一样工作都尽心尽力；智慧如她，每一次任务都创造性地完成。
她凭着自己的努力，多次获得市级优质课奖，被评为优秀教师、优秀班主任、最美教师。
今天，我回家有点晚。一路狂奔回到家就19:19。来不及做饭，打开电脑等着她。
平时她的声音非常动听，但这些天她太过劳累，嗓子有点哑。这没有消减她的热情。
她从三个活动分享了班级管理中的“语文味儿”——
活动一：“日记《遇见更好的自己》”
“吾日三省吾身”，她让学生每天写日记，对学生进行自省自育，促进学生自主发展。
活动二：“笑草说”
她给班级取名“笑草”，希望学生开心成长，像草一样坚强。下午课前十分钟，她的班级有个“笑草说”演说活动，学生自愿报名，讲述自己所关注、所喜欢的人、事、物，下棋、泡茶、兵器，普京……孩子们侃侃而谈，娓娓道来，这培养了他们的自信乐观，丰厚了他们的文化底蕴。下一步，他们还会有“笑草论”——顾名思义，辩论赛即将开启
活动三：“一封信”
每一周，她都给班级写一封信，总结一周表现，谈谈自己所思所想，春风化雨，助推成长，于不动声色之间，与学生及其家长建立信任关系，促进学生的全面发展。
每一个活动，每一次讲述与写作，都是心灵释放，却又不是随心所欲，她始终注重对语言、思维、审美、文化语文核心素养的培育，她鼓励学生树立远大理想，她引导学生脚踏实地而勇往直前，她启发学生勇于担当且大胆创新，她引导学生热爱劳动且积极锻炼。学生爱她，信任她，依恋她，昵称她为“大黄老师”，有喜悦就跟她分享，有困难就向她求助，有苦恼就向她倾诉。她是学生的“树洞”，也是学生的港湾。没有考试成绩的压力，却有素养落地的活力，她的学生真幸福。当然，她的学生考试成绩非常厉害的，这正应了朱永新先生那句话：“好的分数是额外奖赏。”
她讲到她给学生的激励，也讲到学生给她的启迪，一桩桩，一件件，有理论高度，有实践经验，尽是智慧、爱、付出、守护与感动。
我听着听着，就忍不住落下泪来。
曾经，她也有薄弱之处。
她多次与同事一起做课题研究，但从未担任过主持人。这多多少少影响了她的进一步发展。
她暗暗努力，细细琢磨，不断请教，去年，她主持的省级课题立项成功。大家为她欢呼，我也是。但我更欢呼的，是她每一步都付出的心血和汗水。目前，她和她的伙伴正把课题研究扎实推进。
她也从来没有发表过文章。
但她上个月写了一篇文章给我看。我看后，感觉甚好，一字未改投给了一位编辑。编辑回复说，可以发表。
这是她在给学生每周一信的写作中磨砺出来的，非一日之功。有人说：“没有不请自来的幸运，只有有备而来的惊艳。”是的，做任何事，她都有一股子韧劲儿。
她告诉我：“老杨，我有点爱上成长的感觉了。”
领导和同事都跟我说：“洁，大才！”
那必须的啊！一个心怀热爱、舍得付出的人，有什么事做不成呢！
她是我的徒弟、同仁、闺蜜，也是我的老师，她所作所为，给我带来很多启迪与激励，慰藉与欣喜。
身边有她，我复何求！
工作室核心成员、郑州市第十九初级中学副校长冯超强评价
讲座亲切自然，表达简练，思维严谨。笑草班名，是学校有班名以来，极具特色的一个。此名很潮、好玩儿，定深受学生喜欢。让学生坚持写日记，是班级管理很走心的方法，其中“公主学习法”符合班名气质，有趣儿。日记展现了孩子们的成长心路历程，也感觉到了这个班级的学生有思想、有追求、有干劲。笑草说平台很符合班情，为优秀的学生变得卓越提供了信心支撑。每周一封信，看到了大黄的大情怀、高境界，是学生的人生导师。学生能看到这些信件是多么幸运！如果方便，也可以让学校更多的学生和家长看看。黄洁辛苦啦，也很幸福。
史晶晶老师感悟
洁老师陶醉在孩子们的文字与声音里，我们陶醉在洁老师的声音与笑颜里。温暖的声音、温和的情绪，每周一封信的沟通与交流，洁老师倾心付出着，遇见了更好的班级。坦诚的倾诉、笑草说的昂扬，日积月累的反省与追求，少年们拔节成长着，遇见了更好的自己。德高为师，身正为范，洁老师对自我的完美要求、“语文味儿”的班级管理刷新了我对班主任的认知：语文老师当班主任是语文老师的幸福，班主任是语文老师是班主任和孩子们的幸福。
张金华老师感悟
语文味儿，
让班级文化浸润心灵；
语文味儿，
让班级活动激发动力；
语文味儿，
让班级演说唤醒灵魂。
遇见黄洁，遇见美好！
心里有火，眼中有光！
张秋华老师真情流露
说句心里话，听了黄洁的分享，我的第一个感受是：唉！太遗憾了，我儿子怎么没赶上跟着大黄呢，上学晚了一年，要是早一年的话，跟着大黄遇见更好的自己，你说得多幸福啊！第二个感受：每次都觉得黄洁无论作为班主任还是语文老师，都是如此从容，又做的是那么成功。透过从容和成功我看到了大黄的用心，从要带出怎样的学生，到每天批改学生日记，还是组织并录下“笑草说”，再到每周给学生的一封信，这些都渗透着她的真心！第三个感受，黄洁真是一个集“才华和美貌”于一身的“最美教师”。每一封信或情真意切，或文笔优美，或引经据典，将班级带的如此唯美！最后，用我跟儿子的对话谈第四个感受，要多向黄洁学习。儿子说“妈妈，你看黄洁阿姨成长的多快！不知不觉中就超过你了！就像本来我比浩浩高，但突然他就超过我了，而且还超了这么多！”这话说的让我有点脸红啊！我不好意思地对他说：“是啊，妈妈确实应该好好向黄洁阿姨学习！”
张楠老师感悟
“温柔且坚定，知足而上进”，这两句原本是我对自己的要求，但实践起来却总是不够滋味。今天听黄洁老师阐释自己“语文味儿”的班级管理做法，十分受益。培养学生写日记的习惯、鼓励学生展示自己的特长、每周“家校联系”一封信，这些方法我也曾经实施过，但是韧性不足、粗放有余。究其原因，应是自己还没有高远的视角、坚定的信念、足够的理解与宽容。黄老师用自己的专业素养将辛苦繁累的班主任工作做成了令学生、家长和老师共同成长、共享幸福的事业，是我学习的榜样！
闫雪老师感悟
洁老师由学生核心素养谈起，其实是在回答教育培养什么样人的问题。只有明确了教育目标，我们的教学才知道从何发力。学生核心素养的提出，也昭示着教师角色的复杂化。好的教师，不仅仅是单一的知识教得好的教师，而更是一个“生活家”，引领学生热爱生活，点燃激情，激发学习内驱力，自信自律，自省自育。让我很感动且震撼的一点是，洁老师在整个讲座中，娓娓而谈的是学生对她敞开了心扉，是学生善于反思今日的不足，是学生战胜了自己的缺点，是学生对周边人正能量的反馈，是学生的谦让，是友善，是集体……而不是学生成绩进步了几分。她关注的，始终是学生人格的成长健全，学生学习方式的审视眼光，学生缺陷的弥补战胜，一边被治愈，一边热爱着。正如秋华老师说，做她的学生，多幸福啊。她的班级，就像一个幸福的种子，这个幸福的种子里，包含着以后会飘散到远方的更多种子。她笑着，培育着她的班级，今天，又把这种幸福传递给我们，愿我们都能做一颗幸福的种子，培育一方幸福的良田！
张幸老师感悟
教育是一场修行，渡人渡己！此次黄老师的讲座，环环相扣，引人入胜。“培养什么人”，让我看到了一个“有高度”“有深度”的她。从班级名称到班训的设计，每个词语的背后都有她的用心，有她的理论支撑，这样的班名、班训，又怎能不打动他人。班级管理中的“语文味儿”，让我看到了一个“暖心、长情”的她。她用一句句的评语，一封封信架构起了和学生心灵沟通的桥梁，她用行动诉说着“陪伴是最长情的告白”！“与伙伴共勉”板块，让我看到了一个“渡人渡己，共生共长”的她。她敞开心扉把自己的成长分享给成长中的我们，三句箴言——“相信坚持的力量”“真正为了学生发展”“及时记录，经常整理”，给予我们前行的方向！她是我们和学生人生中的小幸运！遇见她，就会遇见数不尽的幸福！
孙旭老师感悟
她气质温婉、眉目如画，是我们心目中的最美教师；她教而有思、研而有方，是我们语文组的教研组长；她身体力行、爱生如子，是我们深情凝望的榜样。第一次在开车时，全程聆听了黄老师的讲座，导航的嘈杂丝毫不影响我的专注，因为她在班级管理中注入的素养的养成，那是班级管理的深层文化；因为遇见更好的自己、笑草说、一封信，追寻班级管理中的语文味；因为表扬优秀、正面引领、拉近师生关系，让说教变成了悦纳。至今还想起，在教学评一体化培训时，黄老师的发言让我瞬间明白了语文教师应具备的素质和自己努力的方向。时常感念曾经的指导与帮助，感恩于曾经的相聚与今日的学习，永远心怀感激！
姚孩老师感悟
透过小时间，看见十多年。
当班级管理遇到“语文味儿”，班级管理就变成了班级建设；当班级建设遇到大黄的“语文味儿”，班级建设就变成了理想班级创建了。透过小时间，看见十多年，被大黄和她的小黄们对理想班级建设之路的坚持与执着感动。
透过小写作，看见大路径。
当语文写作成为师生共写的班级常态，写作活动就已经超越了语文本身，变成了促进师生全面成长真正的“大语文”，变成了促进学生全面发展的强大的助推神器了，变成了师生同向奔赴同向成长的最佳成长路径了。透过小写作，看见大路径。被大黄和她的小黄们用教育写作书写最佳成长路径上的多彩华章感动。
透过小剧场，看见大成长。
当班级活动成为学生成长的多彩“剧场”，当学生的“成长输入”有了更多“成长输出”的舞台和观众、鲜花与掌声，成长之路的动力一定更加持久厚重，成长之路上的风景一定更加丰富多彩，班级的成长生态也一定更加美妙和谐。透过小剧场，看见大成长。被大黄和她的小黄们用成长“剧场”秀出的最美青春模样感动。
感谢大黄分享，给人感动与力量。
感恩团队力量，给人道路与远方。
梁惠君老师感悟
每一次在百花园中遇见她，她总是那般优雅而明媚；每一次聆听她的分享，她总是那般智慧而从容。
前年，十分有幸进入洁老师的备课组，在近距离的接触中，我更深刻地感受到洁老师的优雅和从容来源于生命深处所涌动的热爱、善良、宽容、自信、风度……而这些也让她眼中的星辰更加璀璨夺目，让她心中的山海更为自在辽远。
愈是了解，愈是敬佩，愈是喜爱。昨夜，洁老师，我最亲爱的组长，如雪中送炭般，给我这个小白班主任开出了一剂班级管理的良方：用《遇见更好的自己》让孩子学会反思、独立成长；用“笑草说”让孩子展示才华，发现更广阔的天地；用“一封信”架起了与孩子与家长情感的桥梁，以情而动人、以情而化人，以情而育人、以情而启人，这种充满语文味、充满情味的班级管理艺术，让我瞬间醍醐灌顶，内心感佩不已。
我想遇见洁老师这样一位心有大爱、行有大智的班主任，洁老师班级的孩子一定是幸运而幸福的，他们每一个人必定会在洁老师的引导下见到自己的一方天地。这让我也心生希望，希望我可以成为像洁老师那样闪闪发光的人，也希望我带出来的孩子也可以像洁老师带出来的孩子一般：信念生根、灵魂自在，往后人生，途经的每一个夏天，都草木葱茏，满目生机……
张蒙蒙老师感悟
何其有幸，到十九就在洁老师的手下工作。每次回想起那三年和洁老师一起并肩奋战的点滴，都会血脉偾张。每次教研，轻松又愉悦，自由且专业，每周一，因为她的引领，成了我们最期待的时刻。带着上一周的疲惫，新一周的迷茫，灰头土脸的来到办公室，总能看到美丽优雅、自信恬淡的洁老师，她总能比我们早发现问题，又总能引领我们一步步解决问题，教研结束，每个人瞬间眼中有光、心中有方、自信满满、大步昂扬。
认真听完黄老师的讲座，不由得羡慕，羡慕她的学生，何其有幸，遇到这么懂他们的师长，何其有幸，碰见如此用心的老师，何其有幸，拥有如此纯粹的教育人，不为功名利禄，只为丹心育人。她就像一束光，点亮了孩子们眼眸，她就像一眼泉，滋润了十九语文人的心房，她就是十九的榜样。
感谢伙伴分享，给人感动与力量。
感恩团队力量，给人道路与远方。
人间最美四月天，让我们一起沉浸教育，诗意成长！
